SEMANA 12

SEMANA 12

ABRIL 6 - ABRIL 10

• En las clases de esta semana prepararemos las actividades del día del idioma que están relacionadas con el grafiti y las jergas juveniles.
• Cada alumno debió traer las fotocopias del cuanto "LA CANCIÓN DE MAMÁ" de HERNÁNDO TÉLLEZ ", en forma individual analizará algunos aspectos como el tiempo, el espacio,los personajes y además relacionara el tema con los además cuentos leídos de este autor.
• Visita el siguiente enlace donde encontraras información acerca de origen del grafiti CLIC AQUÍ 

SEMANA 11

SEMANA 11

MARZO 24 - MARZO 27

• Continuando con el tema de las jergas los alumnos distribuidos en equipos elaboraran unos diálogos utilizando las palabras usadas en el argot juvenil, al finalizar deberán traducir estas palabras a lo que quieren decir en el lenguaje cotidiano.
• Socializacion de diálogos.
• Tarea: Los alumnos consultaran sobre el origen de los grafitis.
• Ver vídeos en youtube sobre grafitis. 

SEMANA 10

SEMANA 10

MARZO 16 -  MARZO 20

• Nuestro tema será sobre las jergas juveniles. Distribuidos en equipos veremos las características  de algunos grupos juveniles como Emos, Punkis, Grunge, B-boys.
• Desarrollaremos  un taller de producción textual donde elaboraremos unas cartas con lenguaje juvenil.
• Lectura de cartas.

SEMANA 9

SEMANA 9

MARZO 9 - MARZO 13

Evaluación Lengua Castellana - Grado 8º

Simplicidad y Belleza 

Remedios, la bella, fue la única que permaneció inmune a la peste del banano. Se estancó en una adolescencia magnífica, cada vez más impermeable a los formalismos, más indiferente a la malicia y la suspicacia, feliz en un mundo propio de realidades simples. No entendía por qué las mujeres se complicaban la vida con corpiños y pollerines, de modo que cosió un balandrán de cañamazo que sencillamente se metía por la cabeza y resolvía sin más trámites el problema de vestir, sin quitarle la impresión de estar desnuda, que según ella entendía las cosas era la única forma decente de estar en la casa. La molestaron tanto para que se cortara el cabello de lluvia que ya le daba a las pantorrillas, y para que se hiciera moños con peinetas y trenzas con lazos colorado, que simplemente se rapó la cabeza y les hizo pelucas a los santos. Lo asombroso de su instinto simplificador era que mientras más se desembarazaba de la moda buscando la comodidad, y mientras más pasaba por encima de los convencionalismos en obediencia a la espontaneidad, más perturbadora resultaba su belleza increíble y más provocador su comportamiento con los hombres. Cuando los hijos del coronel Aureliano Buendía estuvieron por primera vez en Macondo, Úrsula, recordó que llevaban en las venas la misma sangre de su bisnieta, y se estremeció con un espanto olvidado. "Abre bien los ojos --la previno--. Con cualquiera de ellos, los hijos te saldrán con cola de puerco".

Gabriel García Márquez, Cien años de soledad, Bogotá, Editorial Oveja Negra, 1967.

SEMANA 8

SEMANA 8

MARZO 2 - MARZO 6

• El tema de esta semana será  "El Valor de las Palabras". Explicación a través de un ejemplo donde utilizaremos aumentativos,diminutivos y palabras peyorativas.
• Los alumnos elaborarán un texto con sufijos, prefijos y los términos despectivos visto en clase. Lectura de sus creaciones.
• Consulta sobre el premio Nobel de Literatura 2014- 2015 "Patrick Modiano".
• Leer los otros cuentos recomendados de HERNÁNDO TÉLLEZ para socializar en clase "EL REGALO", " EL ÚLTIMO DIÁLOGO" y traer las fotocopias.

SEMANA 7

SEMANA 7

FEBRERO 23 -  FEBRERO 27

• Continuando con el tema anterior de la antología de cuentos leeremos unos micro cuentos distribuidos en equipos: LA RANA QUE QUERÍA SER UNA RANA AUTENTICA de "AUGUSTO MONTERROSO", PEQUEÑO MIO de "TRIUNFO ARCINIEGAS" y ROPA USADA de "PÍA BARROS". Socializacion del contenido de estos y la biografía de cada uno de sus autores. Como tarea los alumnos leerán el cuento "CAPERUCITA ROJA" del mismo autor en una versión moderna.
• Ver la siguiente película y relacionarla con la versión original .

SEMANA 6

SEMANA 6

FEBRERO 16 -FEBRERO 20

• Antología de cuentos. Hoy conoceremos la vida y obra de HERNÁNDO TÉLLEZ .
• Lectura del cuento de Téllez "ESPUMAS Y NADA MÁS".
• Desarrollo de taller de comprensión lectora.
• Socializacion del cuento.
• Visita el siguiente enlace BIOGRAFÍA DE HERNÁNDO TÉLLEZ

SEMANA 5

SEMANA 5

FEBRERO 9 - FEBRERO 13

• Los alumnos en estas dos clases realizarán un ejercicio de expresión oral eligiendo un tema cualquiera, teniendo en cuenta que sea de interés para sus compañeros para compartirlo teniendo en cuenta los elementos de la comunicación.
• Los alumnos consultaran sobre algunos datos curiosos del idioma español (Alfa y Beta - otros alfabetos).     

SEMANA 4

SEMANA 4

FEBRERO 2 -  FEBRERO 6

• La comunicación. Explicación del proceso comunicativo y de cada uno de sus elementos. 
• En forma individual cada alumno elaborara un taller sobre la comunicación y socializará el ejemplo de un ejercicios de comunicación con cada uno de sus elementos.  

SEMANA 3

SEMANA 3

ENERO 25 - ENERO 30

• Ética de la comunicación.
• Lectura "EL ROBO" taller de comprensión lectora de forma individual.
• Actividad:Analizar y profundizar el tema de la lectura y aplicarlo en una situación cotidiana y al finalizar anotar las enseñanzas.
• Socialización del taller realizado.

SEMANA 2

SEMANA 2 

ENERO 19 ENERO 23

• Pruebas de diagnóstico de cada una de las áreas

• Presentación del área.  
• Metodología a trabajar. 
• Normas de comportamiento en el aula.
• Biografía premio nobel de literatura 2014-2015
• Taller repaso de gramática y ortografía.

SEMANA 1

SEMANA #1 

ENERO 13 - ENERO 16

MANUAL DE CONVIVENCIA 2015

Ingreso de los estudiantes.

Bienvenida y conformación de grupos.

Trabajo con el Manual de convivencia así:

• Derechos de los estudiantes.
• Deberes de los estudiantes.
• Perfil del estudiante.
• Presentación.  Uso del uniforme
• Actualización del SIE.
• Para mayor información sobre el tema trabajado visite el siguiente enlaceCLIC AQUÍ